第863章 来自南礼部的部议（2 / 2）

这样的教学条件，也是南京国子监不能比的。

南礼部的尚书，也是针对这个问题，提出要将南京国子监的考核归于南直隶六部，南直隶可以自己拨款建设南京国子监。

对于这个提议，申时行明确表示反对，他说道：「南京国子监再不好，那也是朝廷的南京国子监，若是归于南直隶六部，那还叫国子监吗？不如改名叫南京府学算了。」

这话说得有点重，但道理是明摆着的。

国子监是全国性的最高学府，如果开了这个口子，各省都会援例要求自管省城中学，那吏部刚刚建立的统一管理体系，就变成了一纸空文。

苏泽听完三人的话，没有立即表态。

他靠在椅背上，手指轻轻敲着桌面。

公房里安静下来，几个下属都在等尚书的决断。

吴岳性子急，忍不住又说了一句：「尚书大人，南礼部这三条，条条都是要拆台。但申侍郎和宋郎中说的也是实情，南直隶确实和我们不一样。」

苏泽忽然问了一句看以不相干的话：「你们说，南礼部的这份部议，能代表南直隶十四府所有人的意思吗？」

众人一愣。

苏泽让人取了南直隶各府的学政档案来，摊开在桌上。

南直隶十四府，地域横跨大江南北。

苏州府丶松江府丶常州府丶镇江府一这是世人眼中「江南「的代名词。这四府的读书人考中进士的人数，占整个南直隶的七成以上，文教之盛，冠绝天下。

但南直隶不只是江南。

凤阳府，太祖龙兴之地，文教素来不振。

这些年朝廷推广小学，凤阳的学官好不容易有了正经俸禄，学生也能通过读书改变命运。

若是吏部统一考核，凤阳的学官反而更容易出成绩，基数低，稍微努力就能看到进步。

淮安府丶扬州府，运河沿线，商贾云集。这两府的读书人务实，考上举人就出来做官的比比皆是。他们对统一教材没有意见一反正学生底子薄，按部就班学就是了。

徽州府，文教中等偏上，但徽州子弟多外出经商，留在本地的学生质量一般。

庐州府丶安庆府丶宁国府丶池州府丶太平府丶广德州丶和州丶滁州一情况更是各不相同。

「南礼部的奏疏，说的是「南直隶如何如何「，」苏泽点了点桌上的档案，「但真正觉得统一考核有问题的，是苏松常镇四府。其余十府，恐怕巴不得朝廷统一考核，因为统一标准之下，他们的学官更容易拿到优等考评。」

申时行最先反应过来。

他本就是苏州人，对南直隶的情况再熟悉不过。只是一直以来，世人说起「江南「就是苏松常镇，说起「南直隶「也习惯性地用江南来代表，连南礼部自己，奏疏里也是拿苏松常镇的情况来论证整个南直隶的「特殊性「。

「尚书的意思是——」申时行试探着问。

「既然南礼部说南直隶情况特殊，那我们就请各府分别说说，自己特殊在哪里。」苏泽说，「吏部发文给南直隶十四府，请各府学政衙门就学官考核丶教材统一丶国子监管理三件事，分别上报意见。」

吴岳眼睛一亮。

「妙啊！苏松常镇四府自然是反对的，但凤阳丶准安那些府——」

「他们不仅不会反对，还会支持吏部的方案。」宋之韩接过话头，「因为统一考核对他们有利。到时候，南礼部的所谓「南直隶意见」，就不攻自破了。」

苏泽点了点头。

「而且，」他补充道，「各府的意见报到吏部之后，我们还可以根据各府的实际情况，对考核标准进行微调。比如凤阳府的基准线可以单独设定，苏州府的基准线也可以单独设定一但标准由吏部定，细则由吏部批，不能交给地方自行其是。」

这就是给双方都留了台阶。

江南地区担心统一考核不公平，那就分设基准线一苏州的学官考核基准，和凤阳自然不能一样，这一点吏部可以做差异化处理。

但标准的制定权和审批权，必须在吏部手里。

这是原则问题。

申时行思索片刻，也点头认可：「此策可南可北。南直隶各府意见不一，南礼部便无法以「南直隶」之名与朝廷讨价还价。待各府回文到部，我们再从中调和，定一个各方都能接受的新方案。」

吴岳立刻起身去拟文。

宋之韩在一旁补充道：「尚书大人，那教材的事又当如何？」

「教材的事，同样如此。」苏泽说，「南直隶确实有学生入学前已经开蒙的情况，但这也是苏松常镇四府的普遍现象，凤阳的孩子恐怕入学前还在放牛。教材可以设「基础版「和「提高版「两个层级，各府根据实际情况选用，但两个版本的教材，都由礼部统一编纂审定。」

宋之韩记下。

「至于南京国子监，」苏泽顿了顿，「申侍郎说得对，国子监就是国子监，不能变成南京府学。但南京国子监的问题确实存在，这个我们单独立一项，回头和礼部丶户部一起商议解决办法。」

部议结束的时候，外面的天色已经暗了。

吴岳的动作很快，当天晚上就以吏部的名义拟好了给南直隶各府的咨文，请各府学政衙门就三件事分别具文上报。

这份咨文的措辞也很讲究，不说「反对南礼部「，也不说「支持吏部「，而是说「朝廷虑及南直隶各府情况不一，特此分别徵求意见，以便吏部制定更贴合实际的细则「。

态度温和，手段精准。

咨文发出后，吏部上下都在等。

等南直隶十四府的回文。

所有人都想知道，这十四份回文送到京师的时候，江南官绅集团的那张「统一战线「，还能不能站得住脚。

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