分卷阅读24（2 / 2）

正当此时，杨霁宛若天降，打破这场压力山大的对话，调侃游静：“好好出来吃个饭，你怎么还审问起来了？”

游静这才意识到自己搞错了场合，连声道歉：“哎呀对不起周老师，看见同行我就开始日常吐苦水，不聊了不聊了，就此打住！”

周锵锵终于如释重负，但游静说是不再多聊，她好奇的目光始终不着痕迹地专注在周锵锵身上，让做贼心虚的周锵锵如坐针毡如芒在背如鲠在喉。

杨霁许是看出了个中蹊跷，主动站出来替周锵锵解围：“你别说，周锵他人脉挺广，你记不记得著名的‘二十一世纪北城黑豹’？他竟然和那里头的几位摇滚大神都是至交。”

游静看来也曾真的爱过音乐，立马来了兴趣：“就是吉他手兼主唱范瑶，另一个吉他手刘田田？周老师认识他们？”

杨霁点头：“正解。我上周去他常去的那个酒吧，见到了这两位北城摇滚编年史上的人物。哦对了，那酒吧就是范瑶开的。”

游静心花怒放：“我当年还磕过他俩的CP！所以他俩现在还在一起？没像传说中那样闹掰啊？”

这时，杨霁掏出手机，左滑右滑，滑到一张他当晚拍摄的，范哥和胖哥在台上合奏合唱HappyTogether的照片，递给游静看。

游静一脸震惊：“我想请问，这位光头大叔和这位胖叔，谁呀？”

杨霁：“就是范瑶和刘田田。”

游静痛苦面具：“我再也不相信男人和男人之间的爱情了！”

杨霁笑了笑，似乎猜到游静会有此反应，再将话头重新拐到周锵锵面前：“你别介意，她就这样。随时随地没个正经。”

周锵锵察觉杨霁在不动声色为他解围，有些感动，也有些开心，遂问：

“上次你问过我，是怎样开始我的音乐之旅，那我可以问你们相同的问题吗？你们是成为好友后共同钻研音乐，还是各自在热爱音乐的道路上行走，然后相遇？”

W?a?n?g?址?F?a?B?u?页?i????ù?????n?2?〇????５?﹒??????

这真是一个好问题，此问题既出，游静和杨霁同时陷入了久远的回忆。

周锵锵和杨霁，是典型的打从手指能平铺在黑白琴键上起，就成为琴童，家教、考级、任务学成爱好，与无数中国琴童共享同一段学琴涯。

游静则有些特殊。她儿时学过钢琴、画画、网球等跨越文体的一众兴趣爱好，皆一无所成。

直到初中时和班里的学习委员搞起暧昧。

两人双向明恋互相等对方放学回家压段马路已是极限，却依旧被双方父母棒打鸳鸯，美其名曰一切不服务于中考的初中活动，都无存在之必要。

尽管那之后很快，学习委员的身影便淡出了游静的活，可他在他俩暧昧期间，为游静分享过的一首黄自的《玫瑰三愿》，却旷日持久地被留在游静的歌单当中，也成为启发她对提琴兴趣的开端。

少女情怀总是诗，诗意无法存活于卷卷死的土壤，却化作指尖按压琴弦的疼痛，化作由刺耳到悦耳的旋律，回响在游静贫瘠的青春当中。

杨霁之所以和游静成为朋友，大抵缘于他们同样贫瘠的青春和同样卷卷死的后来。

如果说，琴童涯引领周锵锵走向浪漫与自由，对杨霁来说则相反——让他接受何为集约的社会时钟，以及明白残酷的道理：

某个人阶段被准许与鼓励、且成为命中宝贵的文化财产的叙事，也许，到了下一个人阶段，便会轻而易举成为冗余。

大人们总说：人中还有更重要的事要去完成。

可惜更重要的事究竟缘何更重要，却没有人将其说透。

“无非就是自小学琴，到了大学毕业人转捩点，明白爱好不能当饭吃，我绩点高基础