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奇宝宝认真发问，“等下，他哪里来的巨斧？”

鸿钧：额……

“是太阳公公变得吗？”

给小朋友讲故事真的好难，有时候他们完全不在意剧情的逻辑，有时候又很在意这些逻辑，可洪荒当时没有太阳，鸿钧痛苦的说道，“总之，为了改变这个现状，巨人盘古拿起了手里的巨斧。”

“所以他的巨斧是哪里来的？”

太初还是很好奇。

鸿钧像每个老师一样，残酷的对她说道，“你先听我说，不要打断我。”

太初：哦，好吧。

“盘古将面前的世界一分为二，从此轻清之气上升，成为了天，而重浊之物下降就凝聚成了地，如此便有了天地。”

九年义务教育的小朋友回忆了下，然后点评道，“听上去好像不是很科学。”

虽然没有之前的记忆，但是她觉得这个故事好像有点怪怪的，感觉老师好像不是很有文化的样子。

鸿钧：……

天道：神他妈科学，我们都修道了，居然还有科学。）

鸿钧第一次觉得给小朋友讲故事真的很累人啊，“可天地初开的时候，天和地仍然拼命的想要重新合并在一起。”

“为什么？”

太初好奇宝宝继续发问，她总觉得天地不该这样。

嗯，天地不是什么氧气吗？氧气可是很轻的。

天道：这个时候就求你不要这么科学了，谢谢。）

鸿钧算是发现和孩子交流的诀窍了，那就是一定不要沿着孩子发问思路去思考，很容易就被孩子给绕进去了，还有小孩子问问题很容易便是十万个为什么。

鸿钧对上孩子好奇的双眼。

忽然间就有了新的感悟，一直以来他们都听到的故事作为真相，而不去思考这件事发生的原因和本质，大人们总是喜欢沿着固定的思维去看待问题，认为这件事情就是这样，之前也是这样，而缺乏孩子这种天马行空，又喜欢追根溯源的好奇心。

盘古为何如此？

盘古是否有其他的考虑。

这里面是否有不合理的地方。

鸿钧此刻微微闭上双眼，便可以感觉到自己的境界在不段的提升，尤其是这段故事又是针对开天，可以说，在他们的心目中，盘古就是他们的父神，亦是整个洪荒的化身。

而此刻，经过太初的点拨，他对于道本身又有了更深的顿悟。

若不是眼前还有个孩子，鸿钧现在很想直接找个地方闭关继续去参悟了，不过继续给孩子上课也很重要，“一直撑开天地的盘古，用头顶天，脚踏地，他每日的身高都会增高一丈，就这样，过了一万八千年，直到天变得极高，地变得极厚，方才作罢。”

小朋友张开嘴。

鸿钧：……

察觉到鸿钧的表情不太美妙。

小朋友捂住自己的嘴。

“你还是问吧。。。”

“为什么地会变厚？”他做了什么，不就是撑着吗？为什么地会变厚。

小朋友真是十万个为什么。

他们最喜欢和大人发问寻求事物的答案，有些在大人看起来理所当然的事情，小朋友们总是会十分的好奇。

鸿钧不好意思说我不知道，大家血脉传承的记忆就是这样。。。

他没有回答孩子的问题，反而继续说道，“但很快，当天地不会再合拢的时候，盘古也力竭，在他死后，他的身躯化为了风云、他的声音化作了雷霆和闪电，他的左眼化为太阳，右眼化为了月亮，四肢变为了四极五岳，而他的血液化为了江河湖海。”

“他元神的清气变为了你的父亲和大伯他们，而精血则化作巫族……”