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课方式，大概是这样的：徐扶头上课方式比较传统严肃，且在学之间营造了充足的竞争氛围。他身量很高，声音低沉但是充满力量，站在讲台上讲课整个教室都笼罩在他的声音里，走到学面前彷佛一座山压过去，根本不需要维持课堂纪律不说，学们还需要争分夺秒地完成他布置的题目，在规定时间内无法完成，累计扣分数就开始叠加，一题扣0.5，等期末开始清算，卷面成绩减去平常累计扣除分数才是最终的期末成绩。

学需要专心致志地听他讲课，还要拿出百分之一万的计算能力跟上徐扶头的心算速度，从列竖式到口算到心算，草稿纸渐渐没有用武之地。

“十多岁的脑子最聪明最敏捷，你们要快过我才行。”徐扶头常常会说这句蛊惑人心的话。他举列子呢，往往不太喜欢说“小明小红”之类，他比较接地气，常常说：“张三叔的牛、王大娘的猪、后山的茶地等等一系列”。

在去年暑假期末的时候，他大胆地给学们出了一道课外实践题，他让学们用这学期学到的数学知识去测量小团坡那座山的斜面高度。

然后学们把书翻烂。

八仙过海，各显神通，他们用了无数种方法和计划，用树影比列，用卷尺线绳，甚至还想去测量山的斜面和地面夹角，但是这都不可能。

因为方法正确，但思想错误。

一伙学认输，让徐扶头给个提示。

徐扶头到玩具店里买了一张大号玩具车，然后让学们看好了，他拿卷尺在地面测出精确的五百米，顺到让学们复习一下尺、米、厘米、丈这些长度单位间的进位。

然后遥控玩具车，记录时间，算出车子的最大速度。

最后提着车子来到小团坡坡脚，用车子的最大速度一直往上冲，山顶站人，看到车子到山顶则吹起口哨并且停止计时。

时间、速度、路程这个知识点才是准确运用。

学们欣喜若狂，并以为考验到此结束。结果徐扶头说：“这个方法误差很大，平地测出车子的速度，和车子在山上走的速度肯定不一样。”

“而且这个方法只有我能用，你们没钱买玩具车，也没法改电池和车轮。”徐扶头为了保证车子不在中途罢工，不仅改了车子内部电线还改了车轮，这对于他来说轻而易举的事情对于学来说存在不小的困难。

“现在我给你们提示了，用这个知识点，拿你们自己能用的办法重新测量。”

学们当场气昏在地。

不过这下不用翻烂数学课本了。方法已经明确，那么接下来考虑实际运用问题。学们选择用脚，由班上体力最好的男充当“车子”，不在平地测速度，直接在山上测，为保证精确他们测了好几次。

精确到小数点后三位，一伙学拿着最终结果风似的冲进徐扶头家里。